"Blog de práticas de la asignatura TIC aplicadas a la educación, de la titulación de Grado en Educación Social de la USAL, curso 2012-2013"

martes, 26 de noviembre de 2013

"La observación"

La clase con la explicación de Carlos sobre la experiencia de una chica con alumnos de primaria, sobre una clase ejercida de manera on-line, pareció ser muy interesante para mis compañeros. Pienso que con ello Carlos pretendía animarnos a participar en iniciativas de ese tipo, que por mi parte no tienen desperdicio ninguno, mostrándonos algunas de las ventajas de las TIC en educación. Nos dijo que podíamos ejercer la docencia o recibirla desde cualquier parte del mundo

Una vez nos contó esta experiencia, con la cual captó nuestra atención, pasó a explicar que era la observación participante y alguna que otra experiencia y recurso como el banco común de conocimientos. Con esta explicación realizamos una experiencia en la que apuntábamos en unos papeles lo que creemos que podemos enseñar y en otro lo que queríamos aprender, para luego pasar a juntarlos con los de los demás compañeros. Esta dinámica resultó ser muy llamativa para nosotros, porque realmente todos teníamos cosas que enseñar y a quien enseñárselas.

Vimos también algún instrumento que se utiliza para realizar la observación, como las tablas de observación.
Al final de la clase algunos compañeros seleccionados por Carlos, realizaron una especie de rol-playing imitando al profesor, luego Carlos nos dijo cuales eran sus aciertos y cuales eran los fallos que tuvieron.

Acabó aportando que resultó ser una clase bastante interesante, ya que se trata de un profesor que no se limita a explicar unas diapositivas y personalmente, considero que aprendemos más y mejor así.

martes, 29 de octubre de 2013

Referencias en la Red,

El proceso de búsqueda de información.

Si nos disponemos a realizar una investigación, es de obligatorio cumplimiento seguir una linea
de trabajo coherente y  bien fundamentada, o lo que es lo mismo, que la información con la
que trabajemos sea válida y fiable, para que finalmente los informes que  redactemos sean eficaces.
 Por ello considero que es aconsejable utilizar las siguiente herramientas web:

http://cuerpoacademicogead.com/idimas/test-img/dialnet-logo.png




                                                             https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhDJtHjak4zBfdiSBAIZBWkQevjlART1hlsTL1ayK0X8qr5saBHvjPt8B3YM9LnvVxDVqMGIqfYzl3RtcF6SpIdjt1IV6ANdUdzStrsBMUVh_g6sMEy3NzRTCK-OkwDZGrQlrJJi2yT6oA/s1600/google-scholar.jpg

                                                                                http://www.oclc.org/content/dam/oclc/design-images/worldcat/worldcat-logo-v2.png

http://www.trabe.org.es/dinamicas/foto%20web/WEBTRABAJO/eduso.jpg

                                                                                                 http://www.wordtracker.com/attachments/dogpile.gif



El propósito de la educación, por Santiago Lozano:

“El propósito de la educación”. A pesar de que a primera vista, parezca que nos encontramos ante una fácil definición, me resulta una tarea algo más que complicada, la de lograr dar a entender qué es realmente para mí la educación. Resultaría muy cómodo decir que la educación se trata de sentirse libre, pero a mi parecer, es la idea clave para la cual el individuo se dota de la misma. Educación es todo aquello que asimilamos cognitivamente para que en otras ocasiones actuemos de manera más beneficiosa para nosotros mismos. Es importante decir que se produce veinticuatro horas al día, los trescientos  sesenta y cinco días del año, por tanto el individuo aprende conocimientos útiles para su mejora diaria todo el tiempo, ya sea transmitido mediante otro agente o por sí solo.

La educación está presente en cualquier situación del día a día. Se trata de una herramienta o mejor, es la herramienta principal para la autonomía de la felicidad del sujeto. Con una buena educación socialmente aceptada, el individuo logrará conseguir un completo desarrollo personal, social e intelectual con el cual se armará de una responsabilidad para enfrentarse a las realidades sociales, como socialmente esté aceptado en su ámbito.

Considero que llegado este punto de la reflexión, creo oportuno aportar una pequeña cuestión, que personalmente me ayudó en gran medida a entender la educación, o lo que yo entiendo por educación.

“¿Qué sería mejor para el hombre hambriento, darle peces para que coma o por el contrario enseñarle a pescar?”

La cuestión resulta tan fácil de entender como eficaz a la hora de explicar la educación. El hombre hambriento sin la educación de la pesca, logrará alimentarse una, dos o en no muchas ocasiones. Ahora bien, con la enseñanza adquirida de la acción de pescar, no volverá a pasar hambre nunca. Pues bien, puede resultar ser un buen símil el del hombre hambriento con el de un individuo en la sociedad actual, que movida por intereses económicos, de consumo o políticos se ve en la obligación de estar dotado de diversos contenidos y materias para desarrollar una vida plena y feliz.

Por último, acabo la reflexión, aludiendo a lo aportado en el principio. Desde mi punto de vista la educación es el sentimiento de la persona a realizar lo que en cada momento desee, y para ello, estimado lector, hay que saber hacerlo y  no hay otro camino para llegar al fin deseado que el camino de la educación.


Santiago Lozano Solano
Metodología de la Investigación Cualitativa
 2º Educación Social